Marianne, teacher of humanities - J8P Gatineau southeast

MARIANNE

Compétences particulières

J'ai une bonne capacité d’adaptation, je suis responsable, patiente, créative, j'aime relever de nouveaux défis et j'ai un excellent français parlé et écrit.

Formation scolaire

Étudiante au baccalauréat en Enseignement préscolaire et primaire septembre 2014…
Université du Québec en Outaouais, Gatineau (Québec)

Diplôme d’études collégial en Arts plastiques décembre 2013
Cégep de l’Outaouais, Gatineau (Québec)

Cours d’Anaphylaxie secouriste décembre 2013
Ville de Gatineau

Cours de Premiers soins généraux octobre 2013
Ville de Gatineau

Diplôme d’études secondaires 2010
École polyvalente Nicolas-Gatineau, Gatineau (Québec)

Loisirs

Je lis, j'écris et je fais du Zumba.

Expérience de travail

Éducatrice en service de garde
École des Belles-Rives, Gatineau (Québec) mai 2015

Je devais gérer, contrôler, surveiller et superviser un groupe de dîneurs en tant que personne responsable lorsqu’ils jouent dans la cour de récréation et lorsqu’ils dînent dans la salle de gymnastique en assurant le bon déroulement de chaque période de dîner tout en travaillant en équipe avec les autres éducatrices. Je devais aussi prendre les présences à chaque dîner et remettre la feuille de présence à la secrétaire chaque vendredi, assurer la sécurité des élèves en leur apprenant comment bien vivre ensemble grâce à la discipline selon le code de vie de l’école et informer l’équipe pédagogique du déroulement de chaque période de dîner. Je devais également gérer les conflits ou les problèmes qui peuvent subvenir chez les élèves et m'assurer que les élèves exécutent leurs tâches comme celle du nettoyage de la salle de gymnastique (laver ainsi que ranger les tables dans l’entrepôt et passer le balai) et s’occuper des boîtes à lunch en tout temps.

Bénévolat/Réalisation

Stage I : Éveil à la pratique de l’enseignement au préscolaire et primaire
École de l’Escalade, Gatineau (Québec) 16 mars au 2 avril 2015

Je devais observer les élèves, le déroulement d’une journée d’enseignement-apprentissage et l’enseignante associée en m’informant des difficultés des élèves afin d’adapter mes interventions à chaque cas d’élèves en difficultés; m’informer des règlements de la classe ainsi que de l’école et pratiquer la discipline en fonction de ces règles; planifier et animer quatre activités d’enseignement-apprentissage; expérimenter la prise en charge de la classe conjointement avec l’enseignante-associée pendant quatre demi-journées et en présence de l’enseignante-associée pendant quatre autres demi-journées; participer aux réunions de l’équipe-école en collaborant avec les membres de l’équipe pédagogique; m’informer de mes faiblesses concernant ma pratique de l’enseignement et chercher à m’améliorer et rédiger un rapport de stage.

Personne ressource pour les apprenants du centre d’alphabétisation mai 2014 - juin 2014
Tremplin des lecteurs, Gatineau (Québec)

Je devais accompagner les apprenants dans leur étude de la langue française, en les aidant à s’améliorer en lecture et en écriture, en les aidant à faire leurs travaux, en répondant à leurs questions, en corrigeant leurs fautes et en leur transmettant des techniques pour les aider à s’améliorer; donner de la motivation aux élèves en les encourageant et en les félicitant pour leur réussite; et créer une activité d’arts plastiques en apprenant aux élèves des techniques de dessin et en les laissant s’amuser à les expérimenter en ayant le choix de dessiner, de colorier ou de peinturer.

Personne ressource pour trois élèves du Centre d’aide en français automne 2013
Cégep de l’Outaouais, campus Félix-Leclerc, Gatineau (Québec)

Je devais accueillir les étudiants, remettre leurs travaux à effectuer lors de la rencontre (ou à la maison) en leur expliquant les consignes, selon la demande de l’enseignante, en suivant le dossier de chacun; répondre aux questions des étudiants au sujet de la grammaire et de leurs textes à écrire et remplir les grilles de correction en faisant le bilan des fautes des élèves, dans leurs textes et les remettre à la professeure pour suivre l’amélioration des étudiants.